دکتر لیلا رضوی

  • کاندیدای تخصصی دکتری روانشناسی سلامت
  • دکتری روانشناسی بالینی (mitD)از دانشگاه گرجستان
  • مدرس دانشگاه
  • مدیریت مرکز علمی اجتماعی روانشناختی پندار نیم رخ قم زوج درمانگر ،خانواده درمانگر

 

سوابق تحصیلی:
 اخذ مدرک کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی از دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم
 اخذ مدرک کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی از دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم
 اخذ مدرک دکتری بالینی از دانشگاه گرجستان
Milineum Institute of traning development
 کاندیدای دکتری روانشناسی سلامت

سوابق اجرایی و شغلی:
 مدیریت گروه های سازمان های علمی اجتماعی روانشناختی پندارنیم رخ استان قم
 مدرس دانشگاه
 مشاور تخصصی نوجوان
 زوج درمانگر و مشاور پیش از ازدواج و خانواده درمانی
 مدرس کارگاه های تخصصی و غیرتخصصی روانشناسی
 مربی کارگاه های حمایت های روانی و مدیریت استرس هلال احمر
 مربی دوره های مقدماتی و پیشرفته اعتیاد
 مشاور مرکز کم توان جسمی وحرکتی در موسسه خیریه رعد
 عضو کمیته فرهنگی پیشگیری مبارزه با مواد مخدر
 عضو کمیته دبیرخانه حمایت های روانی اجتماعی هلال احمر استان قم

عضویت ها و حضور در دوره های آموزشی:
 عضویت در سازمان نظام روان شناسی و مشاوره شماره عضویت: 30742
 اخذ پروانه از سازمان نظام روان شناسی و مشاوره شماره پروانه: 8240
 دوره جامع روان درمانی نوجوان 150 ساعت دکتر سارا گودرزی
 کارگاه تربیت درمانگر هیجان مدار 100 ساعت دکتر آرش رمضانی
 کارگاه آموزشی ACT 24 ساعت دکتر عبدالله امیدی
 کارگاه طرحواره درمانی 40 ساعت دکترمیرزاحسینی
 دوره آموزشی مربیگری مهارت های زندگی نوجوان 16 ساعت دکتر سارا گودرزی
 کارگاه آموزشی خودهیپنوتیزمی برای تقویت یادگیری 8 ساعت دکتر شهیدی
 کارگاه آموزشی پیشگیری از اعتیاد )تربیت کادر متخصص( 48 ساعت
 کنفرانس ملی نوآوری های اخیر در روان شناسی 9 ساعت
 کارگاه آموزشی تشخیص، درمان اختلالات وسواس، اضطراب و افسردگی 16 ساعت دکتر محمدی
 کارگاه آموزشی مهارت تفکر 4 ساعت دکتر خدابنده لو
 کارگاه آموزشی فضای دوستدار کودک (CFS (24 ساعت هلال احمر
 کارگاه شناخت الگوهای رفتاری بر مبنای نوروساینس 24 ساعت
 کارگاه زوج درمانی دکتر بوستانی پور 150 ساعت
 دوره های تخصصی دکتر علی صاحبی بر اساس رویکرد واقعیت درمانی 150 ساعت

 

فعالیت های علمی و پژوهشی:
 مقاله: اثر بخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر شدت خستگی و افسردگی با نقش تعدیل کنندگی ناگویی
هیجانی در افراد مبتلا به MS
 مقاله: مقایسه اثربخشی درمان ذهن آگاهی مبنی بر کاهش استرس در درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد
به شیوه گروهی بر شدت درد و کیفیت زندگی مرتبط با سلامت در افراد مبتلا به میگرن
 مقاله: اثربخشی آموزش رویکرد درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تاب آوری والدین دارای فرزند مبتلا به
اوتیسم
 مقاله: اثربخشی درمان متمرکز بر شفقت ورزی بر تنظیم هیجانی مادران کودکان مبتلا به سرطان
 کتاب: تشخیص، فرمول بندی و طرح درمان شناختی رفتاری اختلال اضطراب فراگیر

ارتباط در واتساپ
تماس سریع